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聚焦学校挂牌督导

发布时间:2019-07-24 04:12:46 编辑:笔名

中小学校责任督学挂牌督导制度建立一年多来,各地结合实际,取得了初步成效,同时,由于刚刚起步,仍存在一些问题,优化这一制度设计提上日程。

日前,国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)工作方案》,提出:支持各地探索,在全国范围内逐步建成一批中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区),引领带动全国中小学校责任督学挂牌督导工作水平全面提升,为中小学校规范办学行为、提高办学水平和教育质量提供保障。

责任督学公示牌,体现开放和自信

在北京市朝阳区呼家楼中心小学大门口显眼之处,挂着一块黄底的公示牌, 北京市朝阳区责任督学公示牌 几个醒目的红字特别惹眼,下面用黑字标注了责任督学赵秋英的照片、联系方式和工作信箱,同时列明了8项具体督导事项。

这块小小的公示牌,标注的却是中国教育体制的创新和突破。201 年9月,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》,要求县级教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等,按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学,对学校实施经常性督导;明确督学职责,统一制作标牌在校门显著位置予以公布,方便师生家长联系,督促责任督学认真履职,接受社会监督。

截至目前,我国 1个省(区、市)和新疆生产建设兵团超过99%的中小学校实现了挂牌督导,有效架起了学校同家庭和社会沟通的桥梁。用深圳市南山区人民政府教育督导委员会专职督学李莹的话说,悬挂在校门口、面向群众的责任督学公示牌,体现的是一种开放的态度和自信。

责任督学和学校之间是一种良性的互动。一所学校,尤其是较大规模的学校,难免有疏漏的地方,挂牌督学是我们学校进步的建设性力量,推动了学校的特色发展,我们欢迎挂牌责任督学给我们更多的建言和指导。 呼家楼中心小学高部常务副校长潘杨捷认为。

谈及是否担心公示电话会被家长打爆,责任督学们表示,这不是担心的,他们更为关注的是能不能真正解决家长反映的问题。事实也证明,家长是相对理性的,以李莹上学期的工作为例,共接到家长电话20余次,主要是对学生安全、教育均衡的推进、减负增效等问题的政策咨询,需要协调解决的只有两起。

与责任督学挂牌督导实施前相比,督学的职责任务更加明确具体,工作有了抓手。除此之外,工作流程等也更加科学和规范。 赵秋英结合自身5年来的督导经验告诉记者。

挂牌督导工作给力教育发展,但仍有瓶颈

责任督学挂牌督导,由过去的结果性督导转变为过程性监督、指导和服务。教育界人士把责任督学定位成 教育的讲解员、监察员、医护员、宣传员和研究员 ,督导工作偏向于发现者、推动者、协调者的角色, 让督导效能得到的发挥,充分发挥促进学校发展的作用。

深圳市华侨城小学就是很好的例证。该校利用华侨城社区丰富的自然资源和人文资源,创建了生态学校。为减少碳排放,解决校门 通拥堵,学校号召家住侨城的师生步行来校,侨城外的师生在离校门口200米处的 侨小师生下车处 下车,步行到校。督学发现,学生步行进校门要经过车辆通过的路口,时刻存在安全隐患。于是,他们协调华侨城社区城管、交警、街道办、派出所等单位,在几个路口增加摄像头,每天交通高峰时段,城管、辖区民警、家长义工维持秩序,保障学生安全,增强学生低碳生活意识。

我们在实践中深深感到,挂牌督导制度的落实,有效推动了教育管理方式的转变,促进了学校办学行为的规范,提高了人民群众对教育的满意程度。 重庆市教委专职督学张荣说。

中小学校责任督学挂牌督导制度建立一年多来,各地结合实际,创新探索,形成了一些富有特色的做法。如重庆市启动立法强化挂牌督导保障,湖南省开展省级督学责任区示范县创建工作,广东省深圳市探索挂牌督导 南山模式 等。这些有益探索,为各地提高中小学校责任督学挂牌督导工作水平,促进教育内涵发展提供了借鉴。

然而,我们在看到成绩的同时,也需要看到存在的问题。 督学队伍整体素质和工作水平还有待提高,我现在已经不是一线老师了,需要不断提升自身能力。另外,现在的责任督学培训工作还可进一步完善。 赵秋英提出。

的确,中小学校责任督学挂牌督导制度建立时间短,工作刚起步。 体制机制仍不完善,各地工作开展不均衡,有的地方推进缓慢,有的缺少抓手、效果不明显,有的只是挂了牌,责任督学作用还没有发挥。这已经成为制约挂牌督导工作质量和水平的瓶颈,也对我们优化这一制度设计提出了新的要求。 教育部督导办主任何秀超指出。

挂牌督导,还需走向升级版

责任督学在责任心等方面没什么问题,但从一个大学校的角度来讲,我们期待责任督学能有更高的站位、更宽广的视野,给我们校方更好的指导。比如,可以尝试更多地引入一些高校的专家学者等。 潘杨捷强调。

另外,学校对于责任督学参与学校活动的深度方面也有更高的期待,希望增加责任督学参加学校各种活动的频率。校方更愿意敞开门办学,期望督学能用第三方的眼睛给学校特色发展更多的指导和建议。

针对提高责任督学队伍素质问题,赵秋英建议: 责任督学很多是退休的校长、主任等,他们较了解学校情况,但督导工作是全方位的,不仅针对学校某个领域,因此,要进一步加强责任督学的选拔、培训,跟上时代步伐。

教育部相关负责人表示,责任督学进入门槛是正在积极探索的问题,责任督学队伍建设还不够,针对责任督学的资格证出台相关文件等都是亟须完善的。

日前,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)工作方案》,文件对责任督学挂牌督导在制度、队伍、条件及组织方面提供了保障,给责任督学树立了标杆。责任督学挂牌督导工作迈上新台阶,我们充满信心,同时,我们也更加期待,挂牌督导能够进一步完善,走向升级版,让每一所学校都赢得百姓的赞许。(本报记者 魏哲哲) 

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